Γενικά
Η ενίσχυση των ψηφιακών γνώσεων και δεξιοτήτων συνιστά βασική διάσταση του ελληνικού εκπαιδευτικού συστήματος, με τον ψηφιακό γραμματισμό να αποτελεί θεμελιώδη δεξιότητα συνδεδεμένη με τις σύγχρονες κοινωνικές και τεχνολογικές εξελίξεις. Στο πλαίσιο της ευρύτερης ανάπτυξης της ψηφιακής εκπαίδευσης, το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού εντάσσει στον σχεδιασμό του την ανάπτυξη δεξιοτήτων που ανταποκρίνονται στις τεχνολογικές εξελίξεις και ειδικότερα στην τεχνητή νοημοσύνη. Ακολουθώντας μια συνεκτική και διαβαθμισμένη παιδαγωγική προσέγγιση σε όλα τα επίπεδα εκπαίδευσης, η Τεχνητή Νοημοσύνη (ΤΝ) ενσωματώνεται οργανικά στον σχεδιασμό των προγραμμάτων σπουδών. Για τον σκοπό αυτό σχεδιάζονται και υλοποιούνται δράσεις με στόχο την ενίσχυση και υποστήριξη του εκπαιδευτικού προσωπικού, την αξιοποίηση ψηφιακών εργαλείων και νέων τεχνολογιών και την ενίσχυση των μαθησιακών αποτελεσμάτων. Το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής (ΙΕΠ) συμμετέχει στην υποστήριξη του έργου του Υπουργείου στον τομέα της Τεχνητής Νοημοσύνης στην εκπαίδευση.
Ο ρόλος του ΙΕΠ
Το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής (ΙΕΠ) συμβάλλει στη διάδοση κατευθυντήριων γραμμών για τη σωστή και υπεύθυνη χρήση της Τεχνητής Νοημοσύνης (ΤΝ). Για τον σκοπό αυτό, το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής (ΙΕΠ) υλοποιεί και υποστηρίζει δράσεις επιμόρφωσης που αφορούν την ανάπτυξη σύγχρονων διδακτικών δεξιοτήτων, την αξιοποίηση ψηφιακών εργαλείων και την υπεύθυνη χρήση εφαρμογών Τεχνητής Νοημοσύνης στην εκπαίδευση. Επιπλέον, το έργο αυτό περιλαμβάνει τη συμμετοχή σε ευρωπαϊκές ομάδες εμπειρογνωμόνων, καθώς και τη στήριξη στην υιοθέτηση και εφαρμογή διεθνών και ευρωπαϊκών οδηγιών, συμπεριλαμβανομένων αυτών που σχετίζονται με το Ψηφιακό Σχέδιο Δράσης για την Εκπαίδευση (2021–2027), ενισχύοντας έτσι την ευθυγράμμιση με τις ευρωπαϊκές προτεραιότητες και στηρίζοντας τη στρατηγική θέση του ελληνικού εκπαιδευτικού συστήματος στην ευρύτερη ψηφιακή μετάβαση. Κεντρικό στοιχείο του έργου αυτού αποτελεί η μετάφραση και διάχυση σημαντικών διεθνών οδηγιών, όπως η «Κατευθυντήριες γραμμές για την παραγωγική τεχνητή νοημοσύνη στην εκπαίδευση και την έρευνα» (UNESCO’s Guidance for Generative AI in Education and Research), στην οποία το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής (ΙΕΠ) έχει συμβάλει ενεργά. Η διάθεση του συγκεκριμένου πόρου στην ελληνική γλώσσα ενισχύει την ικανότητα της εκπαιδευτικής και ακαδημαϊκής κοινότητας να προσεγγίζει την ΤΝ με ενημερωμένο και υπεύθυνο τρόπο, υποστηρίζοντας την κατανόηση των ηθικών, παιδαγωγικών και λειτουργικών της διαστάσεων. Σε πιο πρόσφατο επίπεδο, το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής (ΙΕΠ) συμμετέχει ενεργά σε καινοτόμα ευρωπαϊκά προγράμματα με επίκεντρο την Τεχνητή Νοημοσύνη. Τέλος, αναδεικνύεται ιδιαίτερα η συμβολή του ΙΕΠ με σχόλια, παρατηρήσεις και προτάσεις στο πλαίσιο ευρωπαϊκών δράσεων, πρωτοβουλιών και διαβουλεύσεων για την παιδεία και ιδιαίτερα τις ψηφιακές τεχνολογίες και την ΤΝ στην εκπαίδευση. Ενδεικτικά αναφέρονται:
- Συμβολή στη συμπλήρωση ερωτηματολογίου για την υλοποίηση του ευρωπαϊκού προγράμματος «Ψηφιακή Δεκαετία» (Digital Decade) 2030 από την Ευρωπαϊκή Επιτροπή.
Αποστολή σχολίων και παρατηρήσεων επί του εγγράφου του Συμβουλίου της Ευρωπαϊκής Ένωσης με θέμα «Draft Council Conclusions on skills and competences for artificial intelligence (AI)» στο πλαίσιο της Ιρλανδικής Προεδρίας στο Συμβούλιο της Ευρωπαϊκής Ένωσης. Tα σχόλια του φορέα ενσωματώθηκαν στο επικαιροποιημένο Σχέδιο.
Συμμετοχή στη συμπλήρωση ερωτηματολογίου του ευρωπαϊκού δικτύου Ευρυδίκη για τη νέα μελέτη με θέμα «Η ευημερία στα σχολεία της Ευρώπης (Wellbeing at school in Europe)» αναφορικά με τη συλλογή στοιχείων – δεικτών για την ψυχική και συναισθηματική υγεία στο σχολείο.
Αποστολή απαντήσεων/σχολίων επί του Ερωτηματολογίου «Curriculum Transformation and Future Skills» του European Schoolnet (EUN), που υλοποιείται στο πλαίσιο της δράσης Agile Collection Of Information και αποσκοπεί στη συλλογή επικαιροποιημένων στοιχείων όλων των κρατών-μελών του οργανισμού σχετικά με τις μεταρρυθμίσεις στα προγράμματα σπουδών, τις ψηφιακές και AI δεξιότητες, τις αλλαγές στις διδακτικές και αξιολογικές πρακτικές, την επιμόρφωση εκπαιδευτικών, καθώς και τη σύνδεση γενικής και επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης (VET).
Παροχή στοιχείων επί της αξιοποίησης της ΤΝ στην εκπαίδευση, στο πλαίσιο της Διαδικασίας Συνεργασίας ΝΑ Ευρώπης και ενόψει της Συνεδρίασης της Επιτροπής Κοινωνικής Ανάπτυξης, Εκπαίδευσης, Έρευνας και Επιστήμης της Κοινοβουλευτικής Συνέλευσης της Διαδικασίας Συνεργασίας της Νοτιοανατολικής Ευρώπης (SEECP PA) με θέμα «Utilization of Artificial Intelligence in Education».
Συνδρομή αναφορικά με την υπό διαμόρφωση Έκθεση Παρακολούθησης Εκπαίδευσης & Κατάρτισης 2026 (Education and Training Monitor 2026) η οποία παρακολουθεί τις εξελίξεις στα εθνικά συστήματα εκπαίδευσης και κατάρτισης και συμβάλλει στην αποτύπωση μεταρρυθμίσεων πολιτικής στο πλαίσιο του Ευρωπαϊκού Εξαμήνου, στην ανάδειξη αναγκών προσαρμογής των συστημάτων εκπαίδευσης στις κοινωνικοοικονομικές εξελίξεις, στον προσανατολισμό των ευρωπαϊκών επενδύσεων στον τομέα της εκπαίδευσης και των δεξιοτήτων.
Αποστολή προτάσεων επί των υπό διαμόρφωση προτεραιοτήτων της Ελληνικής Προεδρίας ΕΕ 2027, στον τομέα της εκπαίδευσης και συγκεκριμένα στις θεματικές α) Διασφάλιση Συνοχής μεταξύ Πολιτικών Εκπαίδευσης και Πολιτικών Απασχόλησης/Πράσινης Μετάβασης και Βιώσιμης Ανάπτυξης και β) Δημοκρατία και Ανθρώπινα Δικαιώματα στην Ψηφιακή Εποχή.